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Educação

Andrea Ramal debate ensino pela internet durante a pandemia 1b3i28

Evento online discute desafios dos professores frente às tecnologias e ao novo contexto educacional. 6a6m6e

Por Manoel Schlindwein SEGUIR SEGUINDO Atualizado em 11 jun 2020, 18h04 - Publicado em 11 jun 2020, 13h32

EM CONFINAMENTO - Estudantes estão tendo de se virar longe da escola: testar e dar reforço à turma será vital na volta à normalidade (Eclipse Images/Getty Images)

Para discutir os desafios dos professores frente às tecnologias e ao novo contexto da educação imposto pelo isolamento social durante a pandemia, a GEN Educação organizou o congresso virtual “De Repente, Professor Online”. A abertura, marcada para a próxima terça-feira, contará com a presença da educadora Andrea Ramal. O evento é grátis e aberto ao público.

“Com a pandemia do novo coronavírus, os estudantes precisaram, da noite para o dia, ar do presencial para o ambiente on-line, sem qualquer preparação para isso. As instituições de ensino superior também não estavam preparadas para orientarem os estudantes, assim como os docentes. Assim de repente, os professores que lecionavam em salas de aulas presenciais aram a dar aulas virtuais. E é fundamental lembrar que educação híbrida e o ensino domiciliar precisam de planejamento muito cuidadoso e preparação dos professores, materiais e recursos. Entretanto, não houve tempo hábil para isso”, argumenta Andrea.

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Doutora em Educação pela PUC-Rio, Andrea Ramal foi professora por 20 anos, é assessora de grandes empresas para a implementação de projetos de educação e integra o Conselho de Desenvolvimento da PUC-RJ. “O que a situação atual promoveu pode ser uma oportunidade para as instituições manterem o uso de recursos digitais nas suas aulas no futuro, mas de uma maneira planejada”, analisa.

Com palestras, mesas-redondas temáticas, oficinas e trocas de experiências, o primeiro congresso virtual do GEN contará com a participação de palestrantes de diversas áreas do conhecimento e acontecerá entre os dias 16 e 19 de junho.

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